ذوي الإعاقة البصرية مصطلحٌ يُستخدم لوصف أي أشخاص يُعانون من أمراض حالاتٍ صحية سببت ضعف البصر لديهم، وهذا يشمل الأشخاص الذين يُعانون من فقدان البصر الجزئي والمكفوفين،[١] وعادةً يحتاج ذوي الإعاقة البصرية إلى الانضمام إلى برنامجٍ تعليمي خاص،[٢] نظرًا لأن هذه الإعاقة تمنعهم من القيام بالأنشطة اليومية بشكلٍ طبيعي،[٣] لذا سيستخدم المعلم أساليب وطرقًا خاصة لتدريسهم، فما هي طرق تدريس ذوي الإعاقة البصرية؟
وظّف التجارب العملية في تعليمهم
يتعّلم الطلاب ذوي الإعاقة البصرية بصورة أكبر أثناء هذه الطريقة،[٤] لذا حاول توظيف حاسّة اللمس لدى طلابك بأكبر قدرٍ ممكن أثناء تدريسهم، فمثلًا يُمكنك تجربة الطرق الآتية:[٥]
- قم بتصميم مجسمات ثلاثية الأبعاد لشرح الدروس.
- تأكد أنّ الحروف بارزة في جميع المخططات، والجداول والرسومات.
- قم بطباعة جميع المواد الدراسية بلغة بريل.
- استعن بالمواقع الإلكترونية والتطبيقات المخصصة لتعليم الطلاب الكفيفين أو ضعاف البصر.
- دع الطلاب يستخدمون المعجون أثناء الإجابة أو الدراسة.
شجّع الأنشطة الحركية الهادفة
فهذه الأنشطة ممتعة وضرورية لتطوير المهارات الحركية، خاصةً المهارات الدقيقة لديهم؛ فهذه المهارات ضرورية لديهم خاصةً أنها تُحسّن من قدرتهم على القراءة بلغة بريل، كما سيتمكنون من تمييز اختلاف ملمس الأشياء بسرعة، وهذا يعني أنهم سيتعرفون عليها بصورة أفضل.[٤]
ومن الأمثلة على أفكار ألعاب وأنشطة حركية مناسبة للطلاب ذوي الإعاقة البصرية:
وظّف التكنولوجيا
قم بتزويد طلابك بنسخٍ إلكترونية لجميع الكتب والمراجع الدراسية إن أمكن؛ فهذا سيتيح لهم الفرصة لاستخدام التطبيقات والأجهزة المخصصة لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء الدراسة،[٨] وسيستطيع الطلاب ضعاف البصر تغيير حجم خط الكتب بصورة تتناسب مع احتياجاتهم أثناء قراءتها.[٩]
ومن المهم أن تسمح لطلابك بتسجيل الدروس والحصص؛ ليتمكنوا من الاستماع إليها عند عودتهم إلى المنزل، وهذا سيُساعدهم على التركيز بصورة أفضل بدلًا من تسجيل الملاحظات وتدوينها بشكلٍ يدوي.[٩]
صف الصور بشكلٍ حرفي
لا تنسَ شرح الصور الموجودة في المنهاج التعليمي لطلابك بشكلٍ شفهي أو مكتوب؛ فكما تعلم تضم الصور معلوماتٍ مهمة أيضًا، وقم بالأمر ذاته مع أي معلومات تدونها على السبورة أو جهاز العرض أثناء الشرح.[٥]
طرق تدريس أخرى
يُمكنك أن تجرب الطرق الآتية لتدريس ذوي الإعاقة البصرية:
- اطلب منهم تكرار القراءة:
خاصةً إذا كانوا يحتاجون إلى وقتٍ أطول أثناء القراءة؛ فهذا سيُحسّن قدرتهم على استيعاب المعلومات التي يقومون بقراءتها بطريقة بريل بصورة أسرع.[٥]
- امنحهم وقتًا أطول لإنجاز المهام المطلوبة منهم:
خاصةً أثناء حل الامتحانات؛ حيث قد يحتاج ذوي الإعاقة البصرية إلى ضعف الوقت المطلوب لحل الأسئلة، ونظرًا لذلك يُفضل أن تخصص وقتًا إضافيًا لأخذ استراحة أثناء الامتحان أيضًا.[٨]
- تأكد أنّ البيئة مناسبة وآمنة لهم:
احرص على إخبارهم فورًا إذا قمت بتغيير الأثاث أو الأغراض الموجودة في الغرفة الصفية.[٨]
المراجع
- ↑ "Different types of disabilities", services.anu, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ↑ "Visual Impairment Support", iu1, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ↑ "The Impact of Visual Impairment on Quality of Life", ncbi.nlm.nih, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب "Strategies for Teaching Students Who Are Blind or Visually Impaired", pathstoliteracy, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب ت "Blind and Low Vision", allplaylearn, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب ت "Recreation Adaptations", teachingvisuallyimpaired, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب "20 Activities For The Visually Impaired", goldencarers, Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب ت "Vision Impairment and Blindness", adcet., Retrieved 4/7/2023. Edited.
- ^ أ ب "Teaching Strategies Blind or Visually Impaired Students", ws, Retrieved 4/7/2023. Edited.
